Подростковый тайм-менеджмент: что это такое и зачем нужно | Журнал «Главная книга» | № 20 за 2012 г.
БУХГАЛТЕРСКИЕ Новости Статьи Консультации Семинары Конференции
Календари Калькуляторы Формы Справочники Тесты
БУХГАЛТЕРСКИЕ
БУХГАЛТЕРСКИЕ
ПОПУЛЯРНЫЕ НОВОСТИ
ФНС рассказала о наиболее распространенных налоговых нарушениях

На сайте Налоговой службы появился свежий перечень нарушений законодательства о налогах и сборах, которые сотрудники инспекций выявляют чаще всего. < ... >

Заполняем расчет по взносам за полугодие

Плательщикам, у которых в отчетности по страховым взносам за I квартал имеются расхождения, необходимо направить в ИФНС пояснения. Тем, кто представил расчет не в ту инспекцию, надо исправлять ситуацию. А у тех, кто готовится к полугодовой отчетности по взносам, появились новые вопросы. < ... >

Телефонные мошенники, маскируясь под налоговиков, воруют деньги

ФНС узнала о случаях телефонного мошенничества, совершенных от имени Налоговой службы. Имейте в виду: инспекции не сообщают гражданам о налоговых задолженностях при помощи автоматического обзвона! < ... >

Появились списки работодателей, которых трудинспекторы будут навещать чаще других

На сайте Роструда опубликованы перечни работодателей, деятельность которых отнесена к категориям высокого и значительного риска. < ... >

4-ФСС опять изменилась

Соцстрах откорректировал форму расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам «на травматизм» (4-ФСС). < ... >

Работник обратился за соцвычетом в середине года: нужно ли пересчитать НДФЛ

Если сотрудник принес работодателю заявление на имущественный вычет по НДФЛ в течение года, например, в июне, пересчитать НДФЛ с учетом вычета нужно с начала календарного года. Т.е. НДФЛ за январь-май будет считаться излишне удержанным и должен быть возвращен работнику. Распространяется ли это правило на социальные вычеты (например, по расходам на лечение или обучение)? < ... >

Необоснованная налоговая выгода: утверждены основные принципы

Налоговый кодекс дополнен новой статьей 54.1, в которой прописано, в каких случаях уменьшение налоговой базы или суммы налога к уплате могут быть признаны неправомерными. < ... >

Статья из журнала «ГЛАВНАЯ КНИГА» актуальна на 15 октября 2012 г.

Содержание журнала № 20 за 2012 г.
М.А. Лукашенко, доктор экономических наук, профессор, вице-президент Московского финансово-промышленного университета «Синергия», ведущий эксперт-консультант компании «Организация времени»

Подростковый тайм-менеджмент: что это такое и зачем нужно

В одном из стихотворений Р. Рождественского есть слова: «Хотите ли вы, не хотите ли, но дело, товарищи, в том, что прежде всего мы — родители, а все остальное потом». Точнее не скажешь. Ведь, даже очень любя свою работу, мы считаем главной ценностью своих детей, а ключевой задачей — сделать их счастливыми. И наибольшие переживания нам доставляют не проблемы на работе, а трудности, испытываемые нашими детьми.

Многие мамы согласятся со мной, что, как только ребенок переступает порог школы, его детство... нет, не заканчивается, но уж точно перестает быть безмятежным. А учащиеся средних и старших классов к тому же сталкиваются по меньшей мере с тремя важными проблемами:

1) непонимание своих жизненных целей и неумение организовать работу по их достижению;

2) неумение грамотно спланировать время на выполнение задач, поставленных в школе, и неспособность расставить их по приоритету;

3) неумение бороться с тем, что мешает ребенку все успевать, будь то, к примеру, рассеянность или лень.

Между тем эти проблемы эффективно решаются с помощью подросткового тайм-менеджмента. Это отличный ресурс и для ребенка, и для всей семьи, позволяющий выявить приоритеты, а затем спланировать время так, чтобы успевать делать не все подряд, а наиболее важные дела.

Главный аспект тайм-менеджмента — умение ставить цели, но наших детей этому никто не учит. Поэтому мы, родители, займемся этим сами.

Визуализируем цели

Если ваш ребенок никак не определится, кем хочет быть и куда хочет поступать, попробуйте применить простую технику визуализации будущего. Пусть представит себе, что он не только поступил в институт, но и закончил его. Где он находится? Кто и что его окружает: люди, машины, компьютеры, животные, природа? Что он делает? Пусть ребенок кратко опишет вам, как выглядит его рабочий день. Обсудите, что получилось. Подумайте и наметьте план действий: какие книги о профессии, в которой видит себя ребенок, необходимо прочитать, с кем посоветоваться.

Рисуем карту желаний

Еще одна технология визуализации цели — карта желаний (называемая также картой мечты, или картой сокровищ). Она сводится к следующему.

1. Берем лист бумаги и в его середину наклеиваем свою самую удачную фотографию.

2. Вокруг фотографии рисуем или наклеиваем картинки того, что бы нам хотелось иметь в будущем. Если это загородный дом, то находим фото особняка своей мечты. Если это высокая должность, то наклеиваем картинку красивого отдельного кабинета и т. д.

3. Соединяем линиями свое фото в центре с картинками вокруг.

Все, карта желаний готова, можно повесить ее прямо над письменным столом, чтобы время от времени фиксировать на ней свое внимание.

Правильно ставим цель

Цель нужно не только «увидеть», но и правильно сформулировать. Для этого необходимо выполнить несколько основных правил.

1. Цель должна быть записана. Это правило весьма показательно иллюстрирует пример. Проведенное в Гарварде исследование на тему «Процесс становления выпускников учебных заведений в течение длительного времени» показало следующее. 83% выпускников не имели никаких карьерных целей. Их средняя зарплата берется за основу. 14% выпускников имели четкую карьерную цель, однако не изложили ее на бумаге. Они зарабатывают в среднем в три раза больше, чем выпускники из первой группы. 3% респондентов поставили перед собой четкую цель, касающуюся будущей карьеры, и записали ее. Их зарплата примерно в десять раз больше, чем у выпускников, принадлежащих к первой группе.

2. Цель нужно формулировать утвердительно (чего я хочу, а не то, чего я не хочу). Наш мозг не воспринимает отрицание как установку. Замечали, что когда мы говорим себе: «Как бы не заболеть», то тут же заболеваем? Просто мозг услышал команду «Заболеть!» и сразу стал ее выполнять. Поэтому нужно давать себе позитивную установку: «Я поступлю в вуз», «Я стану победителем на олимпиаде» и т. д.

3. Цель должна находиться под собственным контролем (что я лично могу сделать). К примеру, ребенок формулирует цель: «Хочу, чтобы биологичка поставила мне пятерку». В результате его желание зависит не от него самого, а от другого человека. Это неправильно, ведь на достижение такой цели невозможно повлиять. А вот цель «Хочу получить пятерку по биологии на следующей неделе» уже зависит только от ребенка.

4. Нужно продумать, как достижение цели повлияет на самого ребенка и как это затронет других людей. Даже если речь идет о пятерке по биологии, не факт, что достижение цели приведет к нужным для ребенка последствиям. Ведь при восторге родителей одноклассники могут окрестить его ботаником, что вряд ли доставит ему удовольствие. Кстати, именно из-за этого у многих детей возникают проблемы с успеваемостью: бывают классы, в которых «не круто» учиться хорошо.

5. И наконец, следует наметить первые шаги для достижения цели и определить, где и когда их сделать.

Действуем, чтобы достичь цели

Нужно спланировать время ребенка так, чтобы, выполняя повседневные дела, он постепенно приближался к цели. Как же научить его планированию? Самый простой путь — чтобы он просто записывал свои дела. Объясните ему, что в списке дел надо выделить первоочередные. Пусть подчеркивает их или ставит рядом восклицательный знак.

Однако у ребенка, помимо ежедневных задач, существует еще масса дел, которые ему необходимо сделать в обозримом будущем и про которые нельзя забывать. Удобно планировать такие дела с помощью обзорных таблиц. Составьте вместе с ребенком его план-график мероприятий на год. Например, главным делом для учащихся выпускных классов является подготовка в вуз. Помимо занятий с репетитором или на подготовительных курсах, включите в план ребенка его деятельность в школе. Если на этот период приходятся домашние события, в которых ребенок участвует, их тоже стоит включить. Это позволит увидеть ошибки планирования (если одновременно придется сдавать ЕГЭ, участвовать в соревнованиях и покупать наряд для выпускного вечера) и устранить их.

***

Все вышесказанное касается старшеклассников. Но и младших школьников стоит потихоньку приучать грамотно планировать свое время. Как? Только игрой. Не заставляя и не навязывая. Не смеясь, если что-то вышло не вполне удачно, и не сердясь, если не вышло вообще.

Однако многие родители не представляют себе, как с помощью игры научить ребенка, к примеру, быстро собираться утром в школу. Между тем можно завести пробковую доску и предложить ребенку крепить на нее стикеры с рисунками, соответствующими делу, которое ребенок должен сделать утром. Зубная щетка — почистить зубы, портфель — собрать учебники и тетрадки, кеды — взять физкультурную форму и т. д. По мере того как дела делаются, ребенок снимает стикеры с доски.

Чтобы научить ребенка планировать, делайте это вместе. Попросите его помочь распланировать ваш день. Потом восторженно расскажите, как вам удалось с его помощью выполнить все намеченное.

У наших детей существует масса задач, которые нужно выполнять регулярно: зарядка, домашние задания, чтение, помощь родителям по дому и многое другое. Существуют очень простые и удобные таблицы, которые можно нарисовать цветными фломастерами на доске. Слева, по строкам, написать те задачи, которые ежедневно должны выполнять все члены семьи. Наверху, по столбцам, — даты. Например, ребенок должен каждый день делать зарядку, а вы — готовить обед. В столбце, соответствующем сегодняшней дате, ребенок ставит «плюс», когда сделает зарядку, вы — «плюс», когда приготовите еду. Все очень наглядно. Договоритесь, что сходите в кондитерскую (в кино, в парк развлечений), когда вместе с ним наберете определенное количество плюсиков.

Тайм-менеджмент в форме веселой игры укрепляет добрые отношения родителей с детьми и дает толчок развитию творческой инициативы.

Другие статьи журнала «ГЛАВНАЯ КНИГА» на тему «Бухгалтерия без стресса»:

2015 г.

  1. «Не своя» работа: шесть симптомов, № 11
  2. «Трудные» письма: как с ними работать, № 11

2014 г.

  1. Заниженная самооценка: боремся и побеждаем, № 7

2013 г.

  1. Деловая email-переписка: правила этикета, № 23
  2. Если друг оказался вдруг... вашим начальником, № 23
  3. Фразы-табу в деловом общении, № 18
  4. Как говорить с шефом о прибавке к зарплате, № 18
  5. Коллеги стали подчиненными: выстраиваем отношения, № 18
  6. Психотерапия для бухгалтера, или Десять важных правил, № 12
  7. Почему мы откладываем важные дела на потом и как с этим бороться, № 12
  8. Как получать удовольствие от работы, № 12
  9. Личные просьбы начальства: можно ли с этим бороться и как, № 5
  10. Как повысить дисциплину подчиненных или коллег, отвлекающих от работы, № 5
  11. Как правильно отдыхать... на работе, № 5
  12. Дружба и работа: реально ли их совместить?, № 5

2012 г.

  1. Бухгалтер сменил место работы: как быстро стать своим, № 20
  2. Как бухгалтеру грамотно проявить инициативу, № 20
  3. Как вести себя со сложным руководителем, № 20
  4. Эффективно планируем свое рабочее время, № 20
  5. Учимся говорить «нет» чужой работе и не только, № 20
  6. Подростковый тайм-менеджмент: что это такое и зачем нужно, № 20
  7. Конфликт в бухгалтерии: вырабатываем тактику поведения, № 20
  8. Меняем себя, а не работу, № 20
ИНДЕКСЫ
в России Индекс
потребительских цен

Используется
для индексации зарплаты

0.61%
июнь 2017 г.
0
Минимальный
размер оплаты труда

Используется для
регулирования зарплаты

7 800

Примечание

История

ЕЖЕДНЕВНАЯ
НОВОСТНАЯ
РАССЫЛКА
ОПРОС
Принимаете ли вы на работу студентов и старшеклассников на работу в летний период?
Нет, не принимаем
Только от 18-ти, чтобы без медосмотров и на полный график
Только тех, кто будет работать и после 1 сентября, иначе нерентабельно обучать
Принимаем с удовольствием

РАБОЧИЙ СТОЛ БУХГАЛТЕРА

«ГЛАВНАЯ КНИГА»
РЕКОМЕНДУЕТ
Подписка на ГК_2017
БЛИЖАЙШИЕ БУХГАЛТЕРСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Информации о мероприятиях в данный момент нет